آداب العلاقة مع القائد وآداب التعامل مع الآخرين
|المجال التربوي|
الأغراض1:
_ يتعرَّف إلى آداب العلاقة مع قائده. [رقم الغرض 6]
_ يذكر آداب التعامل مع الآخرين. [رقم الغرض 7]
الفقرات
1. آداب العلاقة مع القائد.
المدة و الطريقة : الحديث + عمل مجموعات_ 15
2. آداب التعامل مع الآخرين.
المدة و الطريقة : الحديث _ 10
3. تقييم.
المدة : 5
المجموع لكل الفقرات : 30 دقيقة
اللوازم
1. أوراق وأقلام بعدد المجموعات.
2. كرتونة كبيرة.
الطريقة
- يقدّم المدرّب للفقرة بطريقة الحديث.
- يطلب من كل جماعة كتابة 5 آداب من آداب العلاقة مع القائد (المعلِّم) خلال 5 دقائق.
- تستعرض كل جماعة عملها.
- يصوّب المدرّب وفق ما ورد في الفقرة.
اللوازم
- أوراق وأقلام بعدد الجماعات.
آداب العلاقة مع القائد
إن القائد بالنسبة للكشفي بمنزلة المعلِّم للمتعلِّم. وقد ورد في القرآن الكريم وفي سيرة أهل البيت (عليه السلام) الكثير من الآيات والأحاديث التي تحثّ على احترام المعلم، وأدائه حقّه، والتأدُّب بآداب العلاقة معه.
وقد تناولت مدرسة أهل البيت (عليه السلام) حقوق المعلم وحثت على إكرامه وتبجيله. وأهمها ما ورد عن الإمام زين العابدين (عليه السلام) في رسالة الحقوق، والتي يمكن استخلاص الآداب التالية منها:
1. توقير مجلسه؛ أي احترام المجلس الذي يحضر فيه.
2. حسن الاستماع إليه.
3. عدم رفع الصوت عليه.
4. عدم الإجابة عنه حين يسأله الآخرون.
5. إبداء كل التعظيم والاحترام له.
6. إظهار فضائله وخصاله الجيدة.
7. التستُّر على عيوبه؛ أي الدفاع عنه إذا ذُكر بسوء.
8. التودُّد لأصحابه.
الطريقة
- يُعِدّ المدرّب مسبقاً لوحة كبيرة، يكتب عليها آداب التعامل مع الآخرين.
- يعلِّق اللوحة أمام المشاركين.
- يطلب من كل مشارك اختيار أحد الآداب وقراءته.
- يعقّب المدرّب بشرحٍ بسيط.
اللوازم
- كرتونة كبيرة.
آداب التعامل مع الآخرين
1. استمع للآخرين عندما يتحدثون معك.
2. أَظهِر لهم اهتمامك بهم عن طريق لفت نظرهم إلى إيجابياتهم.
3. اُدعُ لهم بالخير.
4. ابتسم بصدقٍ عندما تلقاهم، فعن الإمام الرضا (عليه السلام): "من تبسّم في وجه أخيه المؤمن كتب الله له حسنةً، ومن كتب الله له حسنةً لم يعذّبه"2.
5. حادثهم بكل لطف وتأنٍّ.
6. كن خلوقاً، فحسن الخلق يوازي درجة الصلاة والصوم.
7. إذا أحببت أن تنصح شخصاً ما، أخبره على انفراد حتى لا تُحرجه أمام الآخرين.
8. قدّم لهم الهدايا ما أمكنك ذلك، عن الرسول الأكرم (صلى الله عليه وآله و سلَّم): "تهادوا تحابوا"3. فالهدية تعبيرٌ بسيط عن المحبة والاحترام، لكن عليك اختيار الهدية المناسبة وتقديمها في الوقت المناسب.
9. عامل الناس بالطريقة التي ترغب أن يعاملوك بها.
10. كن متواضعاً مع كلّ الناس.
11. لا تتدخّل فيما لا يعنيك.
12. لا تُسِىء الظنّ بهم، حتى ولو كان ظنّك صحيحاً.
13. لا تقاطع أحداً حين يتكلّم معك.
حديث شريف
عن الرسول الأكرم (صلى الله عليه وآله وسلَّم): "حُسنُ الخُلُق نصف الدّين"4.
وعنه (صلى الله عليه وآله وسلَّم): "لِينصح الرّجل منكم أخاه كنصيحته لنفسه" 5.
تقييم
1. يستطيع المدرّب تقييم المشاركين بطرق مختلفة، مثلاً:
- إعداد بطاقة صح أو خطأ (تمّ إرفاق نموذج).
- إعداد بطاقة أكمل الفراغ.
- طرح بعض الأسئلة الشفهية.
نموذج بطاقة تقييم
حدّد السلوكيات الصحيحةوالسّلوكيات الخاطئة في التعامل مع القائد:
سلوك صحيح سلوك خاطئ
1. أستمعُ إليه جيّداً.
2. أجيب عنه حين يسأله الآخرون.
3. أدافعُ عنه إذا ذُكِر بسوء.
4. لا أُقاطعه حين يتكلّم.
5. أُكلّمه بصوتٍ مرتفع.
6. أُكثر من الكلام والحركة بحضوره.
7. لا أحترم أصحابه وأصدقاءه.
8. أُظهر أفعاله الحسنة.
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
[1] رقم الغرض في بطاقة تقدم الفرد، يتحقّق من خلال مشاركة الفرد بعملية التّقييم المُخصَّصة للورشة.
[2] الشيخ محمد باقر شريف القرشي، حياة الإمام الرضا (ع)، ج 2، ص 77.
[3] الحر العاملي، وسائل الشيعة، ج 12، ص 213.
[4] الريشهري، منتخب ميزان الحكمة، ص 170، باب الخُلُق.
[5] الريشهري، منتخب ميزان الحكمة، ص 502، باب النُّصح
المخيّم الكشفي
