اعتباراتٌ لنجاح أسلوب الملاحظة

هناك اعتباراتٍ مهمَّة لا بدَّ من أخذها بالحسبان من قبل المدرِّب منها ما يأتي:

 أن تتمَّ الملاحظة في حالتيها دون أن يدرك المتدرِّب أنَّه واقع تحت الملاحظة.

 أن يدوِّنَ المدرِّب ما يلاحظه على المتدرِّبين من شواهـد دون تعليقٍ عليها من جانبه.

 أن يتَّخذَ المدرِّب تلك الشواهد ضمن أدلَّة وشواهد يجمعها من بقيَّة أدوات التقييم.

 أن يعدَّ المدرِّب سجلاًّ يتمشَّى مع النواحي المطلوب ملاحظتها فذلك يسهِّل عليه تدوينها.

 أن يفردَ المدرِّب سجلاًّ يوميّـاً بأبرز أنماط سلوك المتدرِّبين في مواقف من الحياة اليوميَّة.

 ألاَّ يؤجِّل المدرِّب تدوين ملاحظاته عن المتدرِّبين بل يقوم بالتسجيل اليوميِّ ليكون دقيقاً في إثبات ما يلاحظه على أيِّ متدرِّب.

 أن يستخدم المدرِّب نتائج ملاحظاته بفعاليَّة فلا يبدو ذلك متضمِّناً نقداً للمتدرِّب.

 أن يستفيد المدرِّب بعد الملاحظة من سجلاَّتها بتقدير المتدرِّبين والجوانب التي تحتاج منه إلى تأكيدٍ أو تعديل أو تحسين، فـلا يقف عند حدود تسجيل ملاحظاته.